Tendência Renovada Progressivista

A Tendência Liberal Renovada Progressivista é para as escolas que pretendem dar voz ao aluno, que querem se tornar um verdadeiro laboratório de ensino e, consequentemente, de aprendizagem. Pertencem, também, à tendência progressivista muitas das escolas denominadas "experimentais", as "escolas comunitárias" e mais remotamente (década de 60) a "escola secundária moderna", na versão difundida por Lauro de Oliveira Lima. Também conhecida como "escola nova" a tendência liberal renovada progressivista se divide em duas categorias: renovada diretivo e renovada não-diretiva, porém iremos trabalhar somente com a primeira.

Este documento discute a Tendência Liberal Renovada Progressivista (TLRP) em educação. A TLRP dá voz aos alunos e os torna protagonistas no processo de aprendizagem, com o professor atuando como facilitador. A tendência pedagógica liberal renovada progressivista se apresenta como um movimento de renovação frente à pedagogia liberal tradicional. Esta tendência vem das ações e pensamentos de autores como Montessori, John Dewey, Piaget e Decroly. O documento discute a Tendência Liberal Renovada Progressivista na educação, que visa dar voz ao aluno e torná-lo autônomo e livre para aprender. Nesta tendência, o papel do professor é facilitar a aprendizagem do aluno em vez de ser o foco do processo de ensino-aprendizagem.

Tendência Liberal Renovada Progressivista A pedagogia renovada progressivista emerge no final do século XIX em oposição á Pedagogia Tradicional. A pedagogia renovada progressivista tem suas variantes que incluem características de uma pedagogia viva, baseada em John Dewey filósofo norte americano, pedagogista e principal representante do movimento da educação progressiva. Para Dewey A Tendência Liberal Renovada Progressivista surge em meados de 1920 e vai até os dias atuais. Tendo como seus precursores John Dewey, William Kilpatrick, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Paschoal Leme. Com início em 1930, a tendência pedagógica renovadora progressiva, veio para provar o oposto da pedagogia tradicional. Onde a tradicional fazia um ensino rígido e de forma mecanizada, com o professor sendo o dono do saber. A renovadora progressiva coloca o aluno em primeiro plano, onde a escola deve abordar as necessidades individuais do aluno, se adequando às necessidades de cada

A Tendência Pedagógica Liberal Renovada Progressivista, ou Escola Nova, enfatiza a aprendizagem ativa e significativa, colocando o aluno no centro do processo educativo. Os professores atuam como mediadores e organizadores do ambiente, enquanto os alunos são protagonistas ativos e autônomos. Metodologias como aprendizagem baseada em projetos e atividades práticas visam formar cidadãos A tendência liberal renovada progressivista defende que o conhecimento é resultado das experiências e interesses dos alunos. O papel do professor é auxiliar os alunos em sua aprendizagem autônoma, centrada nos interesses e necessidades individuais. Este documento descreve uma tendência liberal renovada e progressiva na educação, com foco no aluno como centro do processo de aprendizagem, valorizando o trabalho coletivo e a construção ativa do conhecimento. A pedagogia é influenciada por autores como Dewey e Piaget e tem como princípios a autonomia do aluno e o papel do professor como facilitador.