As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, aprovadas em 2004 pelo Conselho Nacional de Educação, sintetizam o que se pode entender por educação das relações étnico-raciais: Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), tem o prazer de apresentar Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais. A educação para relações étnico-raciais reconhece a diversidade brasileira e beneficia a nossa formação enquanto cidadãos e sujeitos críticos. Assim, podemos compreender o nosso lugar nas relações sociais e fundamentar nossas ações na sociedade.
Quero discutir com vocês sobre a educação integral e as relações étnico-raciais como dois conceitos interligados que intencionam uma educação emancipatória, a qual considere questões como equidade, igualdade, diversidade, antirracismo, ética como integrantes de ações educativas, que visem o pleno desenvolvimento humano em todos os Este artigo focaliza aspectos conceituais sobre a educação das relações étnico-raciais, elucidando os pontos positivos e os desafios para a prática pedagógica com a implementação da lei 10.639/03. Nesse contexto, a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) e a educação antirracista são pilares indispensáveis para garantir que nossas escolas não sejam apenas espaços de aprendizado acadêmico, mas também territórios de respeito, pertencimento e equidade.
Consultoria Contato Coordenação de Educação para as Relações Étnico-raciais (61) 2022-9046 (61) 20229049 (61) 20229052 0800 61 61 61 Para auxiliar nesses processos, apresentamos neste espaço documentos, links e indicações que possibilitam aos profissionais da educação, bem como toda a sociedade ter acesso às informações referentes à Educação das Relações Étnico-raciais. O livro "Educação para as Relações Étnico-raciais e suas múltiplas dimensões no contexto brasileiro" apresenta uma série de trabalhos, práticas docentes, propostas de ensino de
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EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: CONCEITOS E PERSPECTIVAS PARA A SUPERAÇÃO DO RACISMO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Adriana de Medeiros Marcolano Thebas, Mateus Augusto Almeida Martins, Michele de Oliveira Sampaio, Liliane Rosa Nogueira. Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva Resumo O artigo trata de processos de ensinar e de aprender em meio a relações étnico-raciais, no Brasil. Aponta desafios para a educação das relações étnico-raciais e formação para cidadania, bem como busca situar razões históricas e ideológicas de dificuldades para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Descritores No que se refere a gestores escolares, há aproximadamente 188 mil e apenas 2.858 mil declaram possuir cursos de formação continuada, com no mínimo 80 horas, em Educação para as Relações Étnico-raciais e História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, e apenas 1.199 gestores declaram ter realizados cursos de formação continuada, com
