O desenho ativa simultaneamente quatro frentes de desenvolvimento da criança: socioemocional, motor, cognitivo e simbólico. É por meio dele que a criança organiza experiências, ressignifica o mundo ao redor e cria pontes entre o pensamento e a expressão. O desenho acompanha o desenvolvimento dos pequenos como uma espécie de radiografia. Nele, vê-se como se relacionam com a realidade e com os elementos de sua cultura e como traduzem essa percepção graficamente. Toda criança desenha. Pode ser com lápis e papel ou com caco de tijolo na parede. O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior. A primeira porta que a criança abre o seu interior. No início, o que se vê é um emaranhado de linhas, traços leves, pontos e círculos, que, muitas vezes, se sobrepõem em várias demãos.
Nestes termos, entende-se que o desenho representa uma linguagem, tal qual a fala ou o gesto, pois o desenho para a criança é sua primeira escrita. Assim, afirma-se que o ato de desenhar é importante para todo o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e psíquico-motor. Os 4 estágios do desenho infantil são: a garatuja, o traço, o desenho simbólico e o desenho figurativo. Na garatuja, a criança explora livremente o movimento do lápis ou giz. Para criança, o desenho é muito mais do que apenas uma linha ou uma forma sobre uma folha de papel. Ele é expressão, ligação, verdade e por muitas vezes é capaz de trazer para visualidade aquilo que está intrínseco, escondido em um lugar onde as palavras não são capazes de chegar.
Pode-se estabelecer uma correspondência entre as etapas evolutivas do grafismo e as outras formas de expressão artística da criança. Idade: 2 anos. Desenho: fase da rabiscação ou garatuja desordenada. Primeiro contato das crianças com o lápis e o papel. Não há controle dos movimentos. Segura o lápis de variadas maneiras. Por meio da expressão artística do desenho infantil, as crianças conseguem compreender suas próprias emoções, desejos e medos. É pelo desenho que os pequenos compreendem o mundo ao seu redor, já que ainda não dominam a linguagem escrita. O desenho, especialmente no formato "mão livre", ou seja, sem restrições para a imaginação, representa uma expressão dos sentimentos e impressões da criança sobre o mundo. Além disso, é possível conhecê-la melhor por meio do seu desenho na educação infantil.
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O desenho ou grafismo infantil é a primeira forma de escrita da criança. Por meio dele, ela manifesta a sua intencionalidade de comunicação, expressão e criatividade. INTRODUÇÃO O desenho na fase de transição escolar da criança do ensino infantil ao ensino fundamental muitas vezes é limitado, nessa fase o desenho acaba sendo trocado por outros métodos avaliativos e investigativos, que acabam fazendo com que restrinja a forma de expressão da crianças. Tsuhako (2015) explica que: l1 Estudante do curso de Licenciatura em Pedagogia do IFPR - Campus OO presente trabalho é fruto da produção monográfica de acadêmicas do curso de Pedagogia da Uniplan. Tem como objetivo compreender o desenho no contexto das práticas na Educação Infantil. Para a realização da pesquisa, o percurso metodológico está fundamentado em uma investigação de abordagem qualitativa, com o tipo de pesquisa exploratória (pesquisa de campo), com a adoção de
