Lambendo, chupando, rolando e esfregando os mamilos eretos. Lésbicas mamárias que estimulam os seios uma da outra e buscam prazer uma na outra. Descubra histórias de amor adolescente entre meninas lésbicas na escola. Uma jornada emocionante de querer viver um romance na adolescência e ser lésbica. #Foryou #Adolescência #Lésbica #FYP. Este é um resumo do conteúdo gerado por IA e não tem como objetivo fornecer contexto factual. omoafetivo numa determinada escola pública de educação básica. Com o objetivo de problematizar a presença de meninas lésbicas na escola, a partir da observação, percebemos que apesar das lutas feministas terem promovido grandes avanços no sentido de igualdade de gênero, mulheres que fogem do padrão heteronormativo ainda sofrem duplament
RESUMO O trabalho aborda a trajetória escolar de mulheres lésbicas com intuito de descrever o modo e a incidência de práticas preconceituosas envolvendo orientação sexual e identidade de gênero. Foi realizado um levantamento a partir de pesquisa narrativa, cuja análise tem orientações foucaultianas. Os resultados demonstram diversas situações de preconceito, discriminação e Resumo O estudo problematiza a produção dos femininos e da feminilidade no magistério a partir dos estudos de gênero e sexualidade, tendo como fontes primárias os relatos autobiográficos de um grupo de sete mulheres professoras que atuaram na educação básica e que, em algum momento das suas vidas, assumiram-se como lésbicas. Do ponto de vista teórico-metodológico, trabalhou-se com O presente artigo resulta de pesquisa de doutorado sobre trajetórias de professoras lésbicas na educação básica e seus saberes docentes como resistência, cujo objetivo foi conhecer como os
Abstract and Figures Objetivo: discutir as evidências científicas produzidas na literatura sobre o impacto da violência no ambiente escolar na saúde mental de adolescentes lésbicas. RESUMO: O texto apresenta reflexões a respeito das relações de gênero e sexualidade vivenciadas por professoras lésbicas dentro e fora do ambiente escolar. Objetiva analisar de que maneira as violências de gênero e sexualidade repercutem na constituição das identidades de professoras lésbicas que atuam na Educação Básica. A pesquisa ancora-se em princípios teórico-metodológicos Resumo Objetivo: discutir as evidências científicas produzidas na literatura sobre o impacto da violência no ambiente escolar na saúde mental de adolescentes lésbicas. Métodos: revisão integrativa de literatura, utilizando descritores controlados e termos alternativos nas bases de dados MEDLINE, WOS, LILACS, SCOPUS, CINAHL, SciELO e BDENF. Resultados: foram selecionados quatro artigos
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Liliana Rodrigues1 João Manuel de Oliveira2 Conceição Nogueira3 Resumo: O presente artigo teve como objetivo elaborar uma resenha teórica sobre a forma como as escolas e seus/suas profissionais se posicionam relativamente à cidadania de jovens lésbicas. Em primeiro lugar, apresentámos as características do ambiente escolar para os/as jovens lésbicas, gays, bissexuais e transgénero As implicações sociais em torno das lésbicas, implicam em condições de estigmas, exclusões e invisibilidades, que determinam o lugar que elas ocupam na sociedade e nas instituições sociais. Embora a docência seja uma profissão composta historicamente por mulheres, é também no ambiente escolar que as lésbicas têm suas identidades negadas e forjadas. A escola ainda é um espaço Posteriormente, apresento um recorte de dados de uma pesquisa concluída na qual as professoras lésbicas investigadas contam como veem a si como docentes nas escolas.
