Historico Da Eja

O presente artigo tem como objetivo, a partir do histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil (EJA), compreender as políticas pedagógicas implementadas no país e o quanto representam para o desenvolvimento da educação no que tange à alfabetização e ao senso crítico. no Brasil e apresentar as perspectivas atuais para essa modalidade de educação. Como objetivos específicos pretende-se mostrar como se iniciou a EJA no Brasil, descrever seu histórico até os dias atuai. Para isso, apresentamos um histórico da evolução das políticas educacionais para EJA desde o Brasil Colônia até os dias atuais. Os sujeitos da EJA são aqueles que não puderam concluir seus estudos na idade considerada adequada.

Breve histórico das políticas públicas de EJA no Brasil Alessandra Fonseca Farias1 história do analfabetismo no Brasil é marcada substancialmente por exclusões, que discriminam tod as as pessoas, culturas, etnias, credos, sexualidades, comportamentos sociais que fogem ao padrão elitista brasileiro (FREIRE, 1989). Nesse sentido, histórico da Modalidade da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, pontuar conquistas, desafios e contribuição do marco legal e aprovação da EJA, como também os autores brasileiros como Di Pierro, Eugênio, Fávero, Paiva, Piletti, Souza, Freire, foram os expoentes que contribuíram com a pesquisa. RESUMO O presente artigo traz como objeto de estudo a Educação de Jovens e Adultos. O objetivo geral é investigar o contexto histórico e o panorama vigente da Educação de Jovens e Adultos (EJA), perpassando pela correlação entre conscientização e alfabetização de adultos.

Resumo O presente artigo tem como objetivo, a partir do histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil (EJA), compreender as políticas pedagógicas implementadas no país e o quanto representam para o desenvolvimento da educação no que tange à alfabetização e ao senso crítico. Para a pesquisa, foram utilizados documentos oficiais, um aporte bibliográfico e um questionário O histórico da EJA no Brasil perpassa a trajetória do próprio desenvolvimento da educação e vem institucionalizando-se desde a catequização dos indígenas, a alfa-betização e a transmissão da língua portuguesa servindo como elemento de acultu-ração2 dos nativos (PAIVA, 1973). Esta proposta ainda que inicial, busca fazer uma revisita à abordagem da trajetória da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no sistema educacional, considerando de forma geral, alguns aspectos, como o contexto histórico, político e social.

Contextualizar o histórico da Modalidade da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, pontuar conquistas, desafios e contribuição do marco legal e aprovação da EJA, como também os autores brasileiros como Di Pierro, Eugênio, Fávero, Paiva, Piletti, Souza, Freire, foram os expoentes que contribuíram com a pesquisa.