Hipótese Silábica Alfabética

Hipótese alfabética: a criança compreende que se escreve com base em uma correspondência entre sons menores que as sílabas (fonemas) e grafemas. Já vimos aqui sobre a hipótese de escrita pré-silábica, silábica sem valor sonoro, silábica com valor sonoro e, agora, chega a vez de tratar da silábico-alfabética, um momento de transição em que os registros se aproximam cada vez mais da escrita convencional. Por exemplo, CAL para cavalo. • Nível 5: Hipótese alfabética. A criança: - compreende que a escrita tem função social; - compreende o modo de construção do código da escrita; - omite letras quando mistura as hipóteses alfabética e silábica; - não tem problemas de escrita no que se refere a conceito; - não e ortográfica e nem

Hipótese silábico-alfabética: Segundo estudos e pesquisas de Emilia Ferreiro, os alunos silábicos compreendem que a escrita é a representação da fala e estabelecem relação entre grafemas e fonemas, percebendo os sons da sílaba. O documento discute a hipótese silábico-alfabética na alfabetização, destacando a transição das crianças para uma escrita mais próxima da convencional. Sugere intervenções que incentivam o desenvolvimento da escrita e leitura, além de práticas a serem evitadas que podem prejudicar esse processo. A partir do material investigado em uma sondagem, pode-se refletir sobre o pensamento da criança e perceber sua hipótese lingüística: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética, ou alfabético.

De acordo com Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1989), a criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis de hipóteses: pré-silábica, intermediário, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética. 1 e 2 Pré-silábicos Não existe diferenciação entre a grafia de uma Pode ser entendida como uma transição entre a Silábica e a Alfabética. Nela há o rompimento de uma fronteira, e a criança já compreende que a escrita representa os sons da fala e onde ela supera a hipótese silábica. A partir deste momento, passa a perceber a necessidade de mais uma letra na formação da sílaba. Hipótese alfabética: Os alunos na hipóteses alfabética compreendem o sistema de escrita alfabético, entendendo que cada um dos caracteres da palavra corresponde a um valor sonoro menor do que a sílaba. Suas preocupações e questionamentos são agora de ordem ortográfica e textuais. Veja ainda: Hipótese silábico-alfabética.

Hipótese de escrita silábica alfabética: Quando as crianças avançam na escrita, passando da silábica com valor para silábica alfabética significa que já começaram a registrar as sílabas correspondendo a maioria dos sons com os grafemas, omitindo uma ou outra letra, geralmente das sílabas mais complexas que possuem mais de duas letras. Esse processo de evolução do pensamento foi classificado em quatro hipóteses pelas teóricas Emilia Ferreiro e Ana Teberosky: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. LEIA MAIS O que é hipótese silábica Cada uma dessas hipóteses tem características próprias, que pedem intervenções específicas. Telma Weisz, especialista em Alfabetização e supervisora pedagógica do programa Ler e Escrever, fala sobre as pesquisas sobre a alternância grafofônica e sobre como as crianças passam da hipótese silábica de leitura para a silábico-alfabética.