É com satisfação que apresentamos o Documento Curricular do Território Maranhense - Ensino Mé-dio/Volume II. Ele ilustra o resultado de um expressivo esforço coletivo que envolveu as equipes técnicas desta Secretaria de Educação, professores e especialistas. O Documento Curricular do Território Maranhense, aprovado pelo CEE-MA no dia 28 de dezembro do ano passado, servirá de base para que as escolas das redes públicas e privadas (re) elaborem seus Projetos Político-Pedagógicos (PPP) e planos de aulas de seus docentes. Este documento apresenta o currículo para a Educação Infantil e Ensino Fundamental do estado do Maranhão, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular. Ele foi construído a partir de consu…
Documento Curricular Território Maranhense A proposta curricular abordada neste documento tem como orientação a efetivação de práticas educativas que possibilitem a materialização do currículo proposto. O Documento Curricular do Território Maranhense orienta a educação infantil e o ensino fundamental, enfatizando a área de Linguagens e o ensino de Língua Portuguesa como fundamentais para a formação integral dos estudantes. CEDOC. O Documento Curricular do Território Maranhense para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental é resultado de uma construção coletiva e democrática, elaborado a partir do Regime de Colaboração entre o MEC, o Consed e a Undime. Para a Educação Infantil, este referencial apresenta aspectos que norteiam e subsidiam as instituições de educação coletiva para a p
O Documento Curricular do Território Maranhense da Educação Infantil e do Ensino Fundamental está disponível, também, para downloads no site da Secretaria de Estado da Educação: Seduc entrega Documento Curricular do Ensino Médio ao CEE A Secretaria de Educação do Estado do Maranhão (SEDUC) entregou, nesta quinta-feira (31), ao Conselho Estadual de Educação, o Documento Curricular do Território Maranhense-DCTMA - Ensino Médio/Volume II. O Documento Curricular do Território Maranhense para Educação Infantil e Ensino Fundamental, aprovado em 2018 e disponível em 2019, é essencial para a organização dos projetos pedagógicos nas instituições educacionais.
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Assim, este documento se estrutura a partir de uma importante reflexão sobre o ensino médio ofere-cido no estado do Maranhão, desde os seus desafios aos princípios educacionais que orientam o projeto escolar e as práticas pedagógicas. Na sequência, trazemos um aprofundamento sobre as áreas de conhe-cimento para, então, introduzir o tema flexibilização curricular - enfaticamente A Base Nacional Comum Curricular (BNCC,2017) alinhado ao Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMa, 2019), são normas que trazem princípios curriculares de todas as escolas brasileiras, no sentido de oferecer um conjunto de aprendizagens para todos as escolas da educação básica. O documento discute a proposta curricular para o ensino médio no estado do Maranhão. Aborda os desafios do ensino médio no estado, as diversidades no contexto educacional maranhense, como juventude negra, quilombola, indígena e do campo, além de educação especial e educação de jovens e adultos. Também discute concepções curriculares, princípios educacionais e pedagógicos, temas
