Nesse momento eu questiono por que começamos pelo ímpar. A partir daí vou mostrando coisas no que são pares: nossas mãos, olhos, orelhas, brincos, meias, sapatos… fixando o conceito do que é PAR. E assim sigo a aula. Só depois partimos para as atividades. Trouxe para vocês três atividades. 10.000+ resultados para "atividades 2 ano fundamental par e impar" LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Game show de TV de Marianafgato Atividade 2: Classifique os seguintes números como pares ou ímpares: 14, 25, 10, 33, 28, 17. Números pares: Números ímpares: Atividade 3: A) Escreva cinco números pares maiores que 50. Escreva cinco números ímpares menores que 50. Atividade 4: Se somarmos dois números pares, qual será o resultado? ( ) Par ( ) Ímpar
DÚZIA E MEIA DÚZIA Verdadeiro ou falso de Concessaf 2º ano Mat. 2º ANO 14 Par ou ímpar Verdadeiro ou falso de Patriciarosa B) 2 C) 4 D) 5 GABARITO B - O número 6 é par. Um número par é aquele que pode ser dividido por 2 sem deixar resto. B - Números ímpares terminam em 1, 3, 5, 7 ou 9 e não podem ser divididos igualmente por 2. A - Sobrou 2 maçãs, que é um número par. C - O número 15 é ímpar, pois termina em 5. Números pares terminam em 0, 2 10.000+ resultados para "impar e par 2 ano" PAR E IMPAR Classificação em grupos de Rosangela31 Impar e par Classificação em grupos de Grag1963 matemática mathematics numero par e impar Abra a caixa
Tema: Par e Ímpar Duração: 50 minutos Etapa: Ensino Fundamental 1 Sub-etapa: 2º Ano Faixa Etária: 7 e 8 anos Objetivo Geral: Introduzir e consolidar o conceito de números pares e ímpares por meio de atividades práticas, lúdicas e interativas, estimulando o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas. Objetivos Atividade par ou impar 2ª ano Disciplina Língua Portuguesa 50Documentos Os estudantes compartilharam 50 documentos neste curso Universidade UniFatecie Ano académico:2024/2025 Enviado por: Andrea Fidelis UniFatecie 0seguidor 2Envios0upvotes Seguir
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