o direito de todos à educação e o artigo 208 prevê o atendimento educacional especializado, e a inclusão escolar, fundamentada na atenção à diversidade, exigindo mudanças estruturais nas escolas comuns e especiais (BRASIL, 1988). Este artigo analisa os desafios e possibilidades da inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) a partir de uma revisão integrativa da literatura (2019‑2025) conduzida segundo o protocolo PRISMA. INCLUSÃO ESCOLAR DE AUTISTAS GRAU 1 Artigo apresentado a Universidade Federal de Minas Gerais, na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas requisito parcial a obtenção do título de Especialização em Transtornos do Espectro do Autismo.
Autismo e inclusão escolar: os desafios da inclusão do aluno autista Imprimir ou salvar este artigo como PDF Francisco Lindoval de Oliveira Professor tutor universitário, licenciado em Turismo (UNIRIO), especialista em EJA (UFF) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (Unesa) Abstract Este artigo objetiva investigar o estado atual de discussões nacionais sobre a educação inclusiva de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). RESUMO O presente artigo tem como objetivo analisar os paradigmas enfrentados pela educação inclusiva no contexto do Transtorno do Espectro Autista - TEA - , discutindo os desafios e as possibilidades de efetivação da inclusão escolar. A pesquisa se fundamenta em revisão bibliográfica, explorando contribuições de estudiosos da área da educação, neuropsicologia e políticas
O objetivo deste estudo é "A importância do autismo na inclusão da escolar". O objetivo principal deste artigo é analisar as mudanças promovidas pelas políticas de inclusão em relação Este artigo discute a importância da inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ambiente escolar, com o objetivo principal de apresentar estratégias eficazes para sua inclusão nos sistemas público e privado de ensino. Os objetivos específicos envolvem a abordagem do conceito de TEA, sua inserção no contexto escolar e as estratégias pedagógicas adequadas ao seu Este artigo analisa os desafios e possibilidades da inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) a partir de uma revisão integrativa da literatura (2019‑2025) conduzida
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Resumo O presente artigo é um recorte da monografia, elaborada pela autora da pesquisa, com orientação da coautora do artigo. Tem como objetivo apresentar uma abordagem histórica da educação especial e inclusiva, ressaltando acontecimentos essenciais no reconhecimento do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Para isso, embasamos-nos nas Diretrizes Nacionais para Educação Especial na
