Resumo: O objetivo deste artigo foi avaliar os fatores socioeconômicos, familiares e individuais associados ao desenvolvimento infantil no primeiro ano de vida, entre famílias em vulnerabilidade social. Trata-se de uma análise transversal, com dados da linha de base de um ensaio randomizado. Este artigo discute o desenvolvimento da linguagem na infância, bem como os aspectos cognitivos, físicos, motores e emocionais, todos de importância primordial para o surgimento da linguagem. eguinte objetivo de escrita deste artigo: descrever e analisar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, dialogando com diferentes autores e teorias sobre o tema. Colocamos as teorias em debate e nos posicionamos sobre elas. Concluímos que a Teoria Histórico-Cultural oferece aportes teóricos que mais auxiliam os professores
Este artigo busca discutir as bases históricas e epistemológicas das fases do desenvolvimento infantil, bem como os aspectos cognitivos, físicos, motores e emocionais, todos de importância primordial para o surgimento da linguagem. Neste artigo, vamos explorar as principais teorias que moldam nossa compreensão do crescimento infantil, analisando as descobertas mais recentes da neurociência e como elas impactam a maneira como vemos o desenvolvimento de crianças. ARTIGO ORIGINAL Educação infantil e desempenho cognitivo e socioemocional Early childhood education and cognitive and socio-emotional performance Ágata AlmeidaI, *; Ana Paula Prust PereiraII, *; Grace ZauzaIII, *; Leila Santos BatistaIV, *; Alessandra Gotuzo SeabraV, VI, **; Natália Martins DiasVII, ** I Psicopedagoga, Mestre em Psicologia Educacional pelo Centro Universitário FIEO
O processo de desenvolvimento infantil é complexo e envolve diversos fatores, incluindo genéticos, ambientais e sociais. Compreender esse processo é crucial para pais, cuidadores e profissionais da área da saúde e educação que desejam apoiar o crescimento saudável das crianças. Neste artigo, separamos um guia completo com informações importantes sobre os marcos do desenvolvimento Esse trabalho apresenta uma breve trajetória da psicologia como disciplina e, para finalizar, será debatido como a Psicologia no contexto da educação infantil, tomando a infância como objeto de estudo, a partir da análise de uma subespecialidade que destaca o discurso sobre infância: a psicologia do desenvolvimento. Esse artigo tem como objetivo analisar a psicologia e o desenvolvimento Resumo objetivo deste artigo foi avaliar os fatores socioeconômicos, familiares e individuais associados ao desenvolvimento infantil no primeiro ano de vida, entre famílias em vulnerabilidade social. Trata-se de uma análise transver-sal, com dados da linha de base de um ensaio randomizado. O estudo incluiu 3.242 crianças < 12 meses de idade, residentes em 30 municípios de cinco re-giões
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RESUMO Considerando-se a infância como uma invenção da Modernidade, este artigo visa discutir como a Psicologia - a partir da análise de uma subespecialidade: a psicologia do desenvolvimento - toma a infância como objeto de estudo. Para isso, propõe-se problematizar a idéia de uma suposta natureza infantil, mostrando como as características naturalmente associadas à infância RESUMO O presente artigo propõe aos professores e educadores, sobretudo na Educação Infantil a importância da observação e da avaliação do desenvolvimento na primeira infância. Vale ressaltar que é crucial a atenção de todos os profissionais e cuidadores envolvidos com as crianças nessa fase do desenvolvimento que compreende do nascimento até os 6 anos de idade. É amplamente
